护送他们迈上自由之旅——成都营后记 || 渡过

驿路梨花／文           

（一）

去年的11月，我带孩子参加了“渡过”第一次线下活动的尝试——杭州营。

历时近一年，“渡过”第8期成都营在我们家门口开营。带着去看看老朋友们的想法，11月4日，我到现场探营。为老朋友和新朋友带什么礼物呢？想来想去，我选择了一张小小的卡片，卡片的背面有这样一句话：让我们护送他们迈上自由之旅。

这句话很有深意，我也非常喜欢。

无巧不成书，在成都营最后一个“亲子对话”环节，一位家长的提问，引发了激烈的关于“生命意义”的讨论。

这位家长说：她的孩子，总是萎靡不振，郁郁寡欢，说不知道活着的意义。她很困惑：过去匮乏年代，没有人询问活着的意义，现在的孩子，该有的都有了，为什么总是不知道活着是为什么呢？

邹峰老师首先发言。他提出了现在社会上广为流传的“空心病”的概念。他认为，之所以现在的孩子觉得生活没有意义，是因为父母把自己的期待强加给孩子，孩子无法做自己想做的事情，不能“做自己”，只能做父母期待的样子，所以无法体会到活着的意义。

随后发言的是“渡过”的陪伴者瓶子老师。她讲述了自己的康复经历：大学毕业前，她因重度抑郁住院治疗。出院后，她听从自己的内心，选择去偏远山区支教。两年支教期间，课堂上，孩子们会专注地望着她，她从孩子们身上发现了自己的价值；她和村民们关系也很好，她的内心得到了平静，慢慢地发现自己存在的价值：能够为周围人带来一些东西，这就是她生活的意义。

但之后，一位家长的发言，把讨论引向了另一个方向。她说，她曾经在农村生活、劳作，那时不会感到生活没有意义，农村也没有那么多抑郁症；也许是现在的孩子，没有受过苦，对别人的苦难体验少，就对生活的意义看不清楚了。

一石激起千层浪。此言一出，遭到孩子们猛烈抨击；一个孩子质问：难道一个人必须吃苦，才能正常和健康吗？我虽然没有在农村呆过，但我在国外大学里要读书，要上课，要修学，难道这就没有意义吗？为什么我还会生病？

另一个孩子说：说农村没有抑郁症是误读，其实农村有很多患者，只是没有条件就医，认识不到这是疾病。据统计，农村妇女的抑郁自杀率是相当高的。

现场火药味十足，孩子们的情绪开始对抗。

这时，张进老师拿过话筒，他从存在主义哲学家萨特的一句话开场，阐述自己的观点：行动吧，行动吧，在行动的过程中，你就形成了你自身。

张进老师说：最初，人们靠生本能活下去的时候，是不需要问生活的意义的。比如原始人每天的任务就是拼命奔跑，去追逐野兽，以及不让野兽追上，这样他才能活下去，活下去本身就是意义。

那么为什么后来需要问生命的意义呢？那是因为，随着物质丰富，生存已不是主要问题，人却有了牵挂，失去了自由。这时候生活不仅仅是生存，更重要的是要能够主宰自己的命运；而人的自由选择权却越来越受限制，这才会有很多人觉得活着没有意义。

所以自由选择权是一个人感受到生活意义的重要内容。比如意义疗法的创始人弗兰克尔，即使处于纳粹集中营，失去人身自由，时时面临死亡威胁，但因为内心仍是自由的，他就仍然能觉得生活的意义，不但活了下去，还创立了积极心理学。

张进老师就此认为：那些生病辍学在家的孩子，每天刷手机玩游戏，看似很悠闲，其实内心是在牢笼中。要让孩子们感受到生命的意义，重要的是在于让他成为一个独立和自由的人，把自由选择的权利还给孩子。

（二）

从一个问题引发，谈到现实，谈到哲学，谈到意义疗法，谈到一个人最高的自由是精神自由，这场激烈的思想碰撞，让我有不虚此行之感。

此刻再拿起手中的这张卡片：让我们护送他们迈上自由之旅——我的脑海中浮现出弗兰克尔的一段话：自由与责任是一枚硬币的两面，我建议在西海岸立一尊责任女神像，以衬托东海岸的自由女神像。

我当时没有来得及发言。其实我想对孩子们说：苦难不一定是追寻意义所必须的，但尽管有苦难，生命仍然可以有意义。从自己的世界走出来，也许你生命的意义，就在于帮助那些像你一样困惑的人找到他们生命的意义！

追寻意义之路且长且阻，但我们可以选择且笑且行。也许就这么走着，行着，看着，笑着，突然有一天，意义不再和你捉迷藏，它突然蹦出来说：

“我一直就在这里呀！” 

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